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Los antecedentes, objetivos e innovación del proyecto E-VET

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Antecedentes

En la Unión Europea, la alta calidad de la Formación Profesional (FP) ha sido reconocida como uno de los elementos que apoyan y fomentan el crecimiento económico tanto a nivel nacional como europeo. Puesto que las cualificaciones y las aptitudes de los docentes influyen en la calidad de la enseñanza, estas son necesarias para participar en el proceso de desarrollo profesional continuo (CPD).

Desafíos

Sin embargo, el contenido real del CPD proporcionado a los docentes no siempre va en línea con las necesidades de desarrollo profesional expresadas por las partes interesadas. Puede conducir a algunos desafíos y dificultades en las aulas multiculturales, especialmente para los profesores recién capacitados. A pesar de que en casi dos tercios de los países de la UE estos profesores tienen acceso a una fase de capacitación estructurada con formación adicional, apoyo y asesoramiento personalizado, estos programas sólo duran hasta un año. Esta solución no es suficiente para que los docentes desarrollen competencias satisfactorias para trabajar en un entrono multicultural.

El aumento de la movilidad identifica la diversidad cultural de los estudiantes en las clases escolares. Esto plantea nuevos retos para los docentes y formadores en los diversos niveles de enseñanza- también en el caso de la Formación Profesional o cursos y capacitaciones proporcionadas por escuelas, universidades o instituciones de formación. Por lo tanto, el objetivo principal del Proyecto E-VET es el desarrollo de las llamadas “habilidades blandas” y las competencias de los docentes que les sean útiles al trabajar con grupos multiculturales en las instituciones de Formación Profesional.

Objetivos

Para afrontar los desafíos actuals, el Proyecto E-VET se centra en la creación de soluciones innovadoras para las cuestiones relacionadas con el desempleo juvenil y la inmigración de la Unión Europea al aumentar la efectividad de los profesores de FP en el trabajo con estudiantes migrantes. Los principals objetivos son:

-Proporcionar una herramienta de diagnóstico online a los profesores de FP recién cualificados que evalúe las habilidades que son significativas al trabajar con estudiantes migrantes.

-Capacitar a los profesores con métodos y herramientas para desarrollar las “habilidades blandas” y con ello potenciar la comunicación intercultural y las competencias para ello.

-Crear algunas guías digitales para los participantes, acerca de como incrementar la incusión social en la aula y así fomentar una mayor integración de los estudiantes migrantes.

Resultados

El proyecto creará el curso masivo abierto en línea (MOOC) con el objetivo de proporcionar herramientas didácticas útiles. La herramienta de diagnóstico online especialmente diseñada para el desarrollo de las "habilidades blandas" de los profesores, pretende a su vez crear un ambiente de aprendizaje inclusivo para los estudiantes migrantes. Los participantes también pueden obtener el acceso a un eCourse adaptado a las necesidades individuales de cada uno, tras una evaluación previa, con el objetivo de evaluar sus competencias profesionales.

La dimensión internacional del proyecto incluye 6 socios de 5 países  distintos dentro de la UE-Universidad de Lodz (Polonia), Stowarzyszenie EURO LIDER (Polonia), Know and Can Association (Bulgaria), Cosmic Innovations (Chipre), Valencia Innohub (España) e InEuropa SRL (Italia). El proyecto está financiado bajo la Acción Clave 2 del programa Erasmus +, que se centra en la cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas